Mi asilamiento social

No quiero sentir esa frustración sobre mi, lucho para quitarme las ataduras sociales, pero mi cuerpo sigue inmovilizado por ellas. No quiero sentir dolor ante la indiferencia ajena, tampoco ante las frustraciones de otros, pero no puedo evitarlo, siempre quiero ayudar al prójimo, siempre en la parte que mejor puedo hacerlo, en la espiritual.

Quiero vivir en un mundo sin miradas de envidia, sin tener que consentir y perdonar las frustraciones ajenas sólo por que comprendo de donde vienen.

Quiero aislarme de los miedos ajenos, no quiero comprender tanto al prójimo, necesito a otros que también me comprendan. Sólo tengo a mi alma gemela que me comprende con sólo mirarme.

Quiero poder llenar el mundo de ilusión y buenos propósitos, hacerle el camino hacia la felicidad más fácil al prójimo, no busco nada a cambio, sólo que no me odien por intentarlo.

Quiero gritar  al mundo que juntos podemos, que nos necesitamos todos para romper las ataduras y salir de nuestro aislamiento, pero no quiero que me odien por intentarlo.

Mi amor es eterno, mi espíritu inagotable, el mundo nos espera desde hace tiempo con los brazo abiertos y hemos elegido esquivarlo.

Quiero quitar mis títulos de la pared,borrar mi currículum y olvidar mi nombre, estoy aquí para compartir el mundo con los demás no soy mas que otro espíritu que lucha por sentir la vida en sus venas, lejos de satisfacciones sociales.

Soy un niño

¿Quien eres en la niñez?¿Eres lo que tus padres quieren que seas?¿Lo que los profesores quieren que seas?¿Tenemos la esencia individual innata,o la formamos con los años?
Quizás todas estas preguntas,son a priori el comienzo de una charla con cualquier psicólogo al ir a su consulta para diversos asuntos.Es en esa etapa donde está la base de todo.Mucha gente orienta su vida de modo que cuando es adulta ,sigue sin saber quien es realmente.
¿Que provoca que un niño sea "malo"o "bueno"?¿El entorno?, ¿el mismo?. Ante todas estas preguntas,quizás lo que primero cabría discernir es si el niño tiene de inicio lo que los Filósofos denominaban una "Tabla Rasa", o bien cada individuo tiene impreso en su ADN su esencia como ser. Se debate en estos términos filosóficamente y científicamente , pero para mi la realidad es bien clara, cada uno de nosotros somos irrepetibles desde el mismo instante en que nacemos, nuestro "yo"interno se desarrollará con los años , los "acontecimientos" en nuestra vida serán inhibidores o fortalecedores de ese "yo".A veces una niñez difícil ,con sucesos traumáticos ,provoca que el niño no pueda desarrollar nunca su verdadero "ser", y se convierta en un individuo residuo de todas las frustaciones externas provenientes de su entorno,lapidando a su verdadero "yo" de por vida.
En algunos casos, ni el peor de los entornos consigue mermar la evolución del individuo hacia su verdadera esencia, y es en ese caso cuando nos encontramos con lo que se denomina como "fuerzas de la naturaleza".
¿Son los padres de ahora conscientes de la importancia de conocer ese verdadero "yo" de su hijo? apuesto a que no, ni tampoco son conscientes que su educación deberá estar basada en ser los guias de esa nueva vida,camino hacia lo que su esencia personal precisa.Cuando crecemos estamos rodeados de frustraciones por todos los lados,de hecho, el niño vive un entorno traumático, rodeado de residuos de frustraciones de los demás, sus amigos de clase(transportan las frustraciones de sus padres),sus profesores(portadores de las frustraciones paternas y personales) y así una larga lista de individuos que influyen en el desarrollo de un niño.
Ante lo cual se plantea el problema al educar a un niño ,liberándolo de todo el residuo que le cae diariamente.
Si de verdad la enseñanza paterna estuviera fundamentada en eso, todos los niños se verían beneficiados de un entorno apto para su desarrollo espiritual y emocional, siendo esa la base a mi entender de la educación moderna.Enseñar al niño a conocerse a si mismo y a ganar autoestima siendo el mismo es fundamental para que pueda  crearse una capa protectora al entorno hostil al que está sometido.
El Tímido
Cuantas veces a uno le han dicho de niño lo tímido que es, como si eso fuera malo, como si ese niño tuviera un problema que se tiene que resolver cuanto antes o bien en ésta sociedad de apariencias no tiene cabida!!por favor, si ese niño es introvertido, es por que es poseedor de un carácter analítico , es un observador, tiene ese DON, observar...eso que hoy día ya nadie hace.Él mismo se protege de su entorno por que no le es beneficioso. Muchas madres se empeñan en apuntar al niño a clases de interpretación(para estimular según el entendido de turno su sociabilidad), y no se para a pensar de que posiblemente su hijo si no habla , es por que el entorno es hostil para él, y sólamente en momentos de seguridad para ese niño,éste desarrollará su potencial como es debido. O es que si a ese niño le das calor,¿no se ve el efecto en él?Y no solo que habla más , sino que sorprende por el criterio de sus palabras,y la sensatez con la que las pronuncia.
El niño será sociable cuando deba de serlo, y si no lo es , pues es por que su propio "yo" se lo desaconseja.
Aqui el trabajo debería consistir en observar con que se siente más estimulado, pintura, Dibujo,la lectura,la naturaleza, o todas a la vez, puesto que todas ellas estimulan positivamente su "yo",y es con ellas con las que se desarrollará realmente como ser.
El Gamberro
¿Que hace de un niño un gamberro?, según los psicólogos ,un mal ambiente en casa, yo iría más allá, no tiene por que haber mal ambiente, simplemente una falta de atención al niño ,desencadenará un "hambre"de atención dependiendo de si su esencia es de caracter "promotor" o bien es "analítico", si es de caracter "promotor"el coctel está servido,y tenemos a un niño confilictivo , que no sólo demandará la atención de otros sujetos próximos a él, sino que su caracter de "promotor" le convertirá en el lider de aquellos que traigan de casa falta de atención. Con todo ésto, ya tenemos una clase convencional de preescolar o incluso los primeros cursos hasta comenzar la adolescencia(que éste es otro tema), formada por analíticos solitarios o un poco más sociables, un lider promotor falto de atención, y un grupo de palmeros analíticos ávidos de atención familiar, siendo éstos dos últmos grupos los que actualmente abundan en las aulas de preescolar hasta la adolescencia.